A scuola di Open Coesione

La finalità principale del progetto è migliorare la capacità degli alunni di utilizzare conoscenze e abilità in compiti autentici e situazioni di vita reale, lungo tutto il primo ciclo di istruzione. Il percorso promuove e sostiene lo sviluppo di competenze trasversali attraverso attività concrete, collaborative e orientate alla cittadinanza attiva.

Bisogni formativi a cui il progetto risponde

I docenti hanno espresso l’esigenza di offrire agli studenti un percorso didattico innovativo e interdisciplinare, capace di andare oltre lo studio teorico e di tradursi in esperienze autentiche. In particolare, il progetto risponde ai seguenti bisogni:

• Monitoraggio civico: coinvolgere la classe in attività concrete di osservazione e analisi del territorio, trasformando gli studenti in un team di giovani investigatori civici.
• Consapevolezza delle politiche di coesione: comprendere come gli investimenti pubblici incidano sul contesto socio‑economico, ambientale e culturale.
• Uso degli open data: sviluppare competenze digitali e capacità di analisi critica attraverso il portale OpenCoesione.
• Educazione civica integrata: affrontare temi attuali come fake news, public speaking, intelligenza artificiale e trasparenza amministrativa.
• Progettazione per competenze: potenziare abilità di ricerca, comunicazione, collaborazione e problem solving, fondamentali per la crescita personale e professionale degli studenti.

Descrizione del progetto

L’idea progettuale nasce dalla volontà dei docenti di proporre agli studenti un percorso che unisca teoria e pratica, favorendo esperienze autentiche di cittadinanza attiva.

Il progetto A Scuola di OpenCoesione coinvolge le scuole secondarie di primo e trasforma la classe in un vero e proprio team di monitoraggio civico. Gli studenti analizzano un progetto finanziato dalle politiche di coesione sul proprio territorio, utilizzando i dati aperti disponibili sul portale OpenCoesione per valutarne stato di avanzamento, impatto e ricadute.

Il percorso è integrato con i contenuti dell’Educazione civica e arricchito da attività su fake news, comunicazione efficace, intelligenza artificiale e trasparenza, favorendo lo sviluppo di competenze trasversali come analisi critica, collaborazione e responsabilità civica.

I docenti, supportati da materiali guida e formazione dedicata, accompagnano gli studenti lungo tutte le fasi del progetto, rendendo la didattica orientata alle competenze e centrata su esperienze significative.

Articolazione del percorso

Il progetto ASOC si sviluppa in tre Lezioni, ciascuna dedicata a una fase del monitoraggio civico.

1. Lezione 1 – Progettare

• Conoscere le politiche di coesione, il monitoraggio civico e gli open data.
• Esplorare il portale OpenCoesione e selezionare un progetto da monitorare.
• Costituire il team‑classe e assegnare i ruoli.
• Ricercare informazioni preliminari (iter amministrativo, soggetti coinvolti).
• Progettare la ricerca di monitoraggio civico.

2. Lezione 2 – Monitorare

• Apprendere tecniche di ricerca quantitativa e qualitativa.
• Analizzare dati e documenti ufficiali.
• Effettuare una visita di monitoraggio sul territorio.
• Realizzare interviste e incontri con enti e istituzioni.
• Elaborare i dati raccolti e redigere un report tramite la piattaforma Monithon.

3. Lezione 3 – Raccontare

• Approfondire tecniche di comunicazione e divulgazione.
• Scegliere un format creativo (video, podcast, fumetto, articolo).
• Raccontare i risultati della ricerca in modo chiaro e accessibile.
• Progettare una campagna di sensibilizzazione per la comunità locale.
• Eventuale organizzazione di eventi pubblici sul territorio.

• Valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese
• Promuovere la conoscenza delle politiche pubbliche e del loro impatto sul territorio.
• Educare alla cittadinanza attiva, alla trasparenza e all’uso consapevole degli open data.